Mi az osztályteremmenedzsment és miért fontos?

Az osztálytermi menedzsment definíciója

Tantermi vezetés a készségek és technikák sokféleségére utal, amelyeket a tanárok arra használnak, hogy a tanulókat szervezetten, rendezetten, koncentráltan, figyelmesen, a feladaton és a tanulmányi eredményességen tartsák az óra során. Ha az osztálytermi irányítási stratégiákat hatékonyan hajtják végre, a tanárok minimalizálják a tanulást akadályozó magatartásokat mind az egyes tanulók, mind a tanulócsoportok számára, miközben maximalizálják a tanulást elősegítő vagy javító magatartásformákat. Általánosságban elmondható, hogy a hatékony tanárok általában erős osztályvezetői készségekkel rendelkeznek, míg a tapasztalatlan vagy kevésbé hatékony tanárok jellemzője a rendetlen osztályterem, amely tele van olyan tanulókkal, akik nem dolgoznak vagy nem figyelnek oda.

 A hatékony tantermi menedzsment elengedhetetlen. Befolyásolja azt a képességét, hogy hatékony oktató legyen, és élvezze a munkáját, és hatással van a tanulók tanulói sikerére. Ha az osztályterme nem irányítható, nem számít, mennyire szenvedélyes a tantárgy iránt, vagy mennyire elkötelezett a gyerekek iránt, ez negatív hatással lesz a tanulásra.

Miért fontos az osztálytermek kezelése?

  Amellett, hogy a tanároknak nagy tudásuk van a témában, azt is tudniuk kell, hogyan kezeljék hatékonyan az osztálytermi dinamikát. Ez olyan szervezési és fegyelmező készségekkel jár, amelyek segítenek a különböző típusú osztálytermi interakciók szisztematikusabbá tételében és a tanulási célokhoz való igazodásban. Ellenkező esetben azok az órák, amelyeket nagyon minimális osztályteremtési készségekkel rendelkező tanárok vezetnek, általában kevésbé kedvező eredményeket produkálnak, például alacsony tanulói teljesítményt. Egyes tanulmányok valójában azt sugallják, hogy amikor a tanárok nem hatékonyan kezelik a zavaró osztálytermi viselkedést, az összes tanuló kognitív fejlődésének átlagos üteme nagymértékben szenved.

  Szerencsére nincs hiány a tantermi menedzsment művészetének elsajátításához. A témának szentelt könyvek, podcastok, szemináriumok és osztályok hegyei vannak. Kiválasztottuk néhány kedvencünk fő összetevőit, hogy segítsünk a kezdésben.

Először is szánjon időt a diákokkal való kapcsolatok kialakítására.

Ismerje meg tanítványait. Mik az erősségeik? A kihívásaik? Miben foglalkoznak valójában? A beléjük, mint egyénekbe való befektetés bizalmat épít, és ez a sikeres tantermi menedzsment kulcsa. Integrálja a szociális-érzelmi tanulást a napjába. A tanulók szociális-érzelmi készségeinek megtanítása összetartó osztályközösséget épít.

Másodszor, legyen terved.

Semmi sem jobb, ha egy átfogó stratégiát a tanulási célok eléréséhez. Minden tanulási alkalomnak követnie kell egy előre megtervezett vázlatot, amely részletezi 1) a várható tanulási eredményeket; 2) hogyan kell a tanárnak bevezetnie, bemutatnia vagy elmagyaráznia egy leckét vagy tantárgyat; 3) azok a technikák, amelyekkel a tanár motiválja az osztályt a tanulási folyamatban való aktív részvételre; 4) hogyan vesznek részt a tanulók; és 5) az alternatív stratégiák arra az esetre, ha a tényleges tanulási eredmények és a tanulói magatartás nem felel meg az elvárásoknak.

Harmadszor, rendelkezzenek világos, megbízható rutinokkal és eljárásokkal.

Tisztázza azokat a célokat, amelyeket el szeretne érni tanulóival, és azokat a módokat, amelyekkel elérhetik azokat. Soha ne tűnjön szervezetlennek a diákjai számára. Legyen következetes, hogy példát mutasson és világos rendszert hozzon létre a különböző osztálytermi tevékenységekhez.

Negyedszer, gyakorold pozitívan a tekintélyt.

Tartson fenn pozitív és elérhető magatartást, hogy diákjait kommunikációra ösztönözze. Gyakorold a sikeres oktatóktól elvárt úgynevezett három F-t: határozottság, tisztesség és barátságosság.

Ötödször, osztályvezetési technikák

Végül őrizze meg a humorérzékét.

Az osztályterem irányítása nehézkes lehet, ezért keresse meg a módját, hogyan nevethet a hajvágás helyett. A gyerekek gyerekek lesznek. A humor pedig segít megőrizni a perspektívánkat, így a legkedvesebb és leghatékonyabb módon segíthetünk diákjainknak.